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围绕“自主 责任”构建“341”课程体系
即“三个层次四大支柱一线贯穿”
围绕“自主 责任”构建“341”课程体系

围绕“自主 责任”构建“341”课程体系,即“三个层次四大支柱一线贯穿”,四大支柱包括崇德修身类课程、健美身心类课程、发展知能类课程、增长才干类课程;三个层次包括:基础素养类、拓展深化类和综合运用类;一线贯穿是指本?!白灾?责任”办学理念。

Four pillars
四大支柱课程

①崇德修身类:培养学生的爱国情怀、高尚品德,正确的人生观、价值观和世界观,涵养美好人格,培养奉献社会的服务精神,形成现代公民的良好素养。


②健美身心类:培养学生健康的身体、阳光的心态,具有良好的艺术修养和审美能力。


③发展知能类:为学生打好知识基础,开发思维能力,培养运用知识解决问题的能力和研究创造的能力。


④增长才干类:培养学生在实践中应用知识的能力,培养良好的人际沟通协调能力,强化社会人意识,树立良好的责任感。


图示:


四大支柱课程
Three levels of courses
三个层次课程

①基础素养类:国家规定性学科课程。此类课程是面向全体高中学生开设的基础性课程,旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展,促成学生未来发展所需要的科学、人文素养。


②拓展深化类:包括学科拓展课程、学科应用课程、大学初级课程、学科前沿课程、学习力培养课程,旨在培养学生在学好基础性课程之后进一步拓展深化,拓宽知识,培养兴趣特长,开阔视野,提高应用能力和生活品质。


③综合运用类:包括综合实践课程、学科交叉课程、活动体验课程,旨在培养学生综合运用知识,在实践中不断提高综合素养和研究创新能力,培养奉献和服务精神,强化社会公民意识。


例:


三个层次课程
First-line course
一线贯穿课程

立足“自主 责任”的理念,贯穿高中三年的学习,主要包括培养学习习惯、开发学习能力、提高研究能力和创造能力等课程内容。


一线贯穿课程
Early rise of the Pathway
初升高衔接课程

从初中到高中,其教学内容、教学方式、学习方法、学习心理等方面变化较大,需要做好充分衔接,才能尽快适应吧高中知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的变化。为此,学??⒖杩柙亩?、数学、物理、化学、生物、地理等初升高衔接课程。


初升高衔接课程
Trinity course
“三位一体”课程

针对高校三位一体(学考等第、高考分数、面试)招生方案,科学制定三年教学计划。通过组织活动和专家指导,提高面试水平;通过夯实基础和能力培养,提高学考等第;


“三位一体”课程
Independent enrollment course
自主招生课程

针对985高校自主招生(竞赛、高考分数、面试)招生方案,科学制定三年教学计划。通过组织活动和专家指导,提高面试水平;通过思维训练和能力培养,提高综合素质;


自主招生课程
Reading course
阅读课程

把课内的内容延伸到课外,指导学生读书,提高学生的自学能力,让师生通过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和做读书笔记的好习惯。让学生在书香伴随下成长。


阅读课程
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